Durante y después de desastres, la educación—ya sea en entornos públicos, privados o de educación superior—puede verse interrumpida o suspendida, dependiendo de la gravedad y la duración del evento.
Tenemos la fortuna de que ciertos riesgos previsibles, como las condiciones climáticas severas, pueden pronosticarse, lo que permite a los líderes tomar la decisión de cerrar los recintos educativos antes de que se produzca el impacto potencial. Sin embargo, los daños y otras interrupciones también pueden provocar cierres escolares prolongados y repercusiones generalizadas en la comunidad.
Asegúrese de estar inscrito para recibir las alertas de su sistema educativo a fin de mantenerse al día sobre los impactos y los cierres. En el caso de los estudiantes de educación superior, asegúrese de comprender los procedimientos y las políticas para recuperar las clases perdidas, así como las opciones para darse de baja o recibir calificaciones de “incompleto”, y los requisitos para mantener la asistencia financiera.
Si usted se ve desplazado y decide matricularse en otra escuela, o si su institución de origen permanece cerrada, existen mecanismos de protección para los estudiantes de educación pública (niveles K-12) afectados por desastres que busquen matricularse en otros distritos escolares.
Los estudiantes que reciben servicios bajo la Sección 504 y de educación especial tienen derecho a una Educación Pública Gratuita y Apropiada (FAPE) continua, así como a la continuación de cualquier otro programa de apoyo, tales como los programas para Estudiantes Dotados y Talentosos (GT), para Estudiantes con Competencia Limitada de inglés (LEP) y de Respuesta a la Intervención (RTI).
Si su hijo deja de recibir servicios de educación especial y servicios relacionados debido a un huracán, inundación, incendio forestal u otro incidente que haya provocado un cierre escolar prolongado, abogue para que estos servicios sean recuperados (lo que se denomina “servicios de educación compensatoria”), a fin de que su hijo pueda continuar progresando y cumplir los objetivos establecidos en su Programa de Educación Individualizado (IEP) o en su plan 504.
Su primer paso consiste en solicitar una reunión del Comité de Admisión, Revisión y Despido (ARD) para dialogar con el personal escolar sobre lo que su hijo ha dejado de recibir y cómo la escuela planea compensarlo. Para solicitar una reunión del comité ARD, utilice la carta mostrada que se presenta a continuación.
Para elaborar su solicitud:
- Copie y pegue el texto de muestra que aparece a continuación en un documento o en un correo electrónico.
- Modifique la información que se encuentra entre corchetes ([]) para que refleje su situación específica.
- Envíe el documento o el correo electrónico a la persona correspondiente dentro del distrito escolar.
Texto de Muestra para la Solicitud de una Reunión ARD con el Fin de Tratar los Servicios de Educación Compensatoria
[Coordinador de Casos o Especialista en Diagnóstico]
[Escuela / Distrito Escolar]
[Fecha]
Estimado/a [Nombre del coordinador de casos o especialista en diagnóstico]:
Le escribo para solicitar una reunión ARD con el propósito de revisar el IEP de mi hijo/a, [inserte el nombre], y analizar la provisión de servicios de educación compensatoria para él/ella, a fin de compensar los servicios de educación especial y servicios relacionados que dejó de recibir cuando las escuelas permanecieron cerradas debido a [indique la fecha del desastre o evento] O debido a la falta de prestación de servicios cuando [inserte el nombre] se transfirió al [Nombre del distrito escolar receptor].
Las escuelas deben considerar el impacto de la cancelación o suspensión de servicios en el programa y el rendimiento del niño, y determinar cómo garantizar la continuidad de la FAPE (una educación pública gratuita y apropiada) para que el niño siga progresando y alcance los objetivos anuales de su IEP. Determinar si una interrupción en los servicios constituye una denegación de la FAPE es una decisión individual que debe tomarse caso por caso y justifica una revisión y un análisis.
Mi hijo no ha recibido [nombre de los servicios y fechas]. Por favor, indíqueme las fechas disponibles para una reunión del Comité de Revisión y Evaluación (ARD) para hablar sobre esta interrupción en los servicios y revisar el IEP actual.
Atentamente,
[Su nombre], padre/madre de [nombre de su hijo/a]
[Su información de contacto más conveniente (teléfono, correo electrónico o dirección postal)]
Actualizado: 7 de mayo de 2026
Código de Publicación: ED47S
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Admisión estatal: 1-800-252-9108
Llamada de video para lenguaje de signos: 1-866-362-2851
Llamada de video Púrpura 2: 512-271-9391
Admisión en línea disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana: intake.DRTx.org
Descargo de responsabilidad: Disability Rights Texas se esfuerza por actualizar sus materiales anualmente, y este folleto se basa en la ley en el momento en que fue escrito. La ley cambia frecuentemente y está sujeta a varias interpretaciones por diferentes cortes. Cambios futuros en la ley pueden hacer que parte de la información en este folleto no sea exacta.
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